Magisterio y nacionalismo en las escuelas públicas en Cuba (1899-1920)
.jpg)
Las condiciones inciertas en que debió surgir y desarrollarse el Estado nacional cubano obligaba a sustentar la experiencia de un "nosotros", a partir del reconocimiento de una memoria colectiva, con base en la concientización de la existencia de un pasado común. Esta memoria colectiva tendría como sustento el imaginario patriótico del independentismo y uno de los renglones decisivos en la proyección de la ideología nacionalista sería la enseñanza escolarizada.
El autor ha querido discernir en esta obra todos aquellos elementos de formación y rasgos generales que tipificaron al maestro encargado de ejercer la docencia en Cuba entre 1902 y 1920.
Los maestros de "certificado", en su inmensa mayoría con escasa formación pedagógica, fueron los encargados de crear sentimientos cívicos-patrióticos tanto en las aulas primarias como en la comunidad, sobre la base del legado del independentismo, transmitiendo, recreando e inculcando, como elementos esenciales del proceso fundacional de la nación cubana, los símbolos y valores éticos del imaginario independentista. Interesantes le resultarán también al lector las polémicas acerca de la mejor manera de impartir las asignaturas de Historia de Cuba y Cívica, vigentes aún en la actualidad.
.jpg)
Francisco Blanco Hernández y Francisco Blanco Ávila
